No 20
Tiistaina Toukokuun 18 p — Tiiesday May 18
3
KODIN
VANHOISTA JA UUSISTA
Viime aikoina on ollut havait
tavissa yhä kasvavaa mielenkiin
toa koululaitosta ja siinä esiin
tyvää vanhojen ja uusien kasva
tusmenetelmien välistä taistelua
kohtaan Ihmiset alkavat yhä e
nemmän ja enemmän käsittää
että jos tahdotaan työskennellä
onnellisemman tulevaisuuden
puolesta on työ alotettava lap
sista Ne erehdykset joita ny
kyisen sukupolven kasvatuksessa
on tehty ja jotka osaltaan ovat
aiheuttaneet europalaisen sivis
tyksen romahduksen eivät enää
saa jatkua 'Mailma on muut
tunut ja uusi viini vaatii uudet
leilit Uudet ihanteet työntäy
tyvät esiin ja niiden on päästä
vä vaikuttamaan kaikilla yhteis
kuntaelämän aloilla
Varthat menetelmät ovat kyl
lä hyviä määrätynlaatuisten ih
misten yksipuolisen ihmistyypin
kasvattamiseen ne ovat omiaan
tuottamaan '-: ihmisautomaatteja
luomaan armeijoja Mutta ar
meijojen loistoaika on ohitse
nyt tarvitaan korkeamman tyy
pin ihmisiä Mailma tarvitsee
vapaita itsenäisiä ihmtsiä ihmi
siä jotka omasta alotteestaan
uhraavat työnsä yhteiseksi hy
väksi Alhaisella kehitysasteella
olevat kansat ja alhaiset sielut
kenties yhä edelleenkin tarvit
sevat vanhoja- menetelmiä mutta
tulevaisuuden vapaille kansoille
ne ovat liian ahtaat
Vanhojen ja uusien kasvatus
menetelmien välinen erotus on
pääasiallisesti siinä että ennen
kasvattaja katsoi olevansa oikeu
tettu pakottamaan lapsen kehi
tyksen toisten luomaan mieli
valtaiseen kaavaan nyt käsite
tään että jokaisella yksilöllä on
oikeus kasvaa omanlaatuisek
seen Ennen rakennettiin typis
tämisen nyt rakennetaan laa
jentamisen periaatteelle Ennen
oli lapsen muututtava järjestel
män mukaiseksi nyt käsitetään
että järjestelmä on sovellutetta
va lapsen mukaan —Vanhoilla
menetelmillä on kieltämättä jo
tain yhteistä kreikkalaisen sadun
ryöväri Frokrusteen kanssa jo
ka pakotti onnettomat vieraan
sa makaamaan määrätysstä sän
gyssä Jos uhrin ruumis oli lii
an lyhyt venytti hän sitä kun
nes se tuli sängyn pituiseksi- jos
se taas oli liian pitkä hakkasi
hän siitä yksinkertaiset! palan
pois -
Vanhat kasvatusmenetelmät
eivät kiinnittäneet ollenkaan
huomiota ihmisluonteen luke
mattomiin eri vivahduksiin Sa
maa mittapuuta samaa käsittely
tapaa käytettiin kaikkiin yksilöi
hin nähden välittämättä siitä mi
kä olisi ollut sopivinta Ja luul
tiin että kaikki lapset kehittyi
sivät yhtä nopeasti ja samaan
suuntaan määrätyissä olosuhteis
sa Mutta mitä me sanoisimme
puutarhurista joka istuttaisi
ruusun kuusentaimen ja retiisin
siemenen samaan ruukkuun ja
odottaisi että kaikki kolme me
nestyisivät ja puhkeaisivat täy
teen' kukoistukseen samassa ajas
sa ja saman hoidon alaisina?
Miten eri tavalla täytyykään
eriluonteisia lapsia käsitellä jot
ta heistä kulein voisi näyttää
parhaat puolensa Osa heistä on
vain jätettävä rauhaan _ miellyt
tävään ympäristöön toiset tarvitsevat-rohkaisua
ja hieman a
pua kun taas toisia on suojelta
va itseään vastaan silloin kun
OS A S T O
vaarallisia taipumuksia ilmenee
Mutta pakko ei sovi kenellekään
Ei ole oikeutta odottaa että eri
luonteiset lapset olisivat huvi
tettuja samoista aineista taikka
että 'he voisivat omaksua samat
tietomäärät samassa ajassa Ei
voida vaatia että vilkkaat ja hi
taat lapset voivat kestää yhtä
kauan samanlaatuisissa tehtävis
sä Olemmeko milloinkaan toi
voneet voivamme opettaa sata
kieltä livertämään leivosen ta
voin taikka vaatineet että leivo
sen pitäisi kukkua kuin 'käki?
Mutta näyttää siltä kuin vanhat
opetusmenetelmät olisivat pyrki
neet aikaansaamaan jotain sen
tapaista
Miten laiminlyökään vanha
järjestelmä ruumiin kehityksen !
Miten noita pieniä kehittymättö
miä aivoja rasitetaankaan yli
voimien kun pienet eloisat jäse
net ipakotetaan olemaan hiljaa!
Kuinka monta tuntia päivässä
koululapset meillä ehtivät viet
tää raikkaassa ulkoilmassa au
ringon ylhäällä ollessa? Ja tosi
asia kuitenkin on että 'kirjatie
toja voi hankkia itselleen koko
elämän ajan mutta ruumiista
joka ei lapsuus- ja nuoruusvuo
sinaan ole saanut riittävästi ra
vintoa liikuntoa ja raitista il
maa ei voi koskaan tulla sitä
siejun todellista työvälinettä
joksi se oli aiottu '
Ihmiselle on paljoa parempi
ettei hän ole niin täyteen ahdet
tu sillä mitä meillä on tapana
kutsua "tiedoiksi" vaan että 'hän
sen sijaan saa kehittyä muilla
kin kuin puhtaasti älyllisillä a
loilla Huonosti läpäisty tutkin
to ei merkitse niin paljoa kuin
ehkä luullaan sillä suurimpia a
sioita elämässä eivät suorita ai
noastaan ne jotka ovat osottau
tuneet kykenevimmiksi omaksu
maan toisten mielipiteitä ja mu
kautumaan koulun valinkaavaan
Koulu ei ole sitä varten että
se tuottaisi enemmän tai vähem
män onnistuneita sivistyssana
kirjapainoksia tai pieniä auto-f
maatteja jotka käskystä osaa
vat kyhätä virheettömiä kirjo
tifksia aineesta jota kohtaan ei
vät tunne vähintäkään mielen
kiintoa Arvokasta on opetus
joka auttaa yksilöä kehittämään
synnynnäisiä taipumuksiaan
auttaa häntä löytämään oikean
paikkansa elämässä auttaa hän
tä löytämään sen elämäntehtä
vän jonka hän ilolla voi suorit
taa Ilo on elämän ydin Nyky-
ajan ihmisellä ei ole työn iloa
sanotaan
Lapsi kuten täyskasvuinenkin
ihminen tuntee korkeinta iloa
luodessaan Me emme ole elot
tomia koneita tehdasmaisesti
valmistettuja jäljentämään mitä
tahansa ulkoapäin tulevasta käs
kystä Me olemme jumalallisia
olentoja jotka pyrimme ilmentä
mään omaa luontoamme Kun
meillä on mahdollisuutta luovaan
toimintaan kehitymme me sapu
sointuisesti muttta kun tämä
mahdollisuus on suljettu etsii
voima itselleen uria joilla se u
sein voi koitua omaksi ja tois
ten onnettomuudeksi' Pahat lap
set epäsointuiset ihmiset ovat
tuloksia luomiskaipuusta joka
ei ole päässyt toimintaan
Työ tuottaa onnea vasta sil
loin kun ihmisen koko luonto
voi ilmetä sen kautta Yhtä hy
vin ajatus tunne kuin ruumiilli
nenkin toiminta ovat välttämät
tömiä Mutta mihin yksipuoli
suuteen jokapäiväinen toimemme
meidät usein pakottaakaan ! A-
jatelkaa työtä eri ammatinaloil
la tehtaissa 'konttoreissa Kun
vain yksi puoli inhimillisestä ky
vystä on toiminnassa pitemmän
aikaa syntyy sisäinen tyytymät
tömyys jota ei korkeampi palk
ka lyhennetty työaika tai parem
pi yhteiskunnallinen asema voi
poistaa
On tuskin luultavaa että ny
kyinen sukupolvi kykenisi luo
maan odottamamme onnellisen
yhteiskunnan yhteiskunnan jos
sa on riittävästi leipää ja kau
neutta kaikille jossa ei ketään
pakoteta suorittamaan vasten
mielistä työtä mutta jossa kaikki
tekevät työtä ilolla oman vapaan
tahtonsa kannustamina On lii
kaa odottaa sellaista nykyajan
ihmiseltä sellaiselta miksi olo
suhteet ja kasvatus hänet ovat
tehneet Mutta ne jotka nyt o
vat pieniä lapset kenties voivat
toteuttaa unelmat
Sillä jos ihmiset varhaisesta
lapsuudesta alkaen saavat moni
puolisesti kehittyä jos he kou
luissa saavat vapaasti kehittyä
saavat seurata omaa sisäistä kut
sumustaan eivätkä heitä pakota
sellaiset ulkonaiset käskyt jotka
eivät tierätä mitään vastakaikua
heissä kun kaikki tieto on hei
dän saavutettavissaan mutta mi
tään ei heille tyrkytetä silloin he
astuvat elämään aivan toisilla e
dellytyksillä kuin nyt tie muut
tavat työn ja työtavat ja koko
yhteiskuntaelämän heille sopi
vaksi sen sijaan kun nyt saavat
mukautua olosuhteisiin jotka o
vat heistä enemmän tai vähem
män vihattavia Olosuhteet joi
ta he eivät hallitse eivät aja hei
tä millekään sellaiselle uralle jol
la he eivät voi kehittyä ja jolla
he luonnollisesti tuottaisivat hy
vin vähän työtä vaan kaikilla
heillä on omat määrätyt kykynsä
ja he hankkivat itselleen toiminta-alan
jolla tämä kyky pääsee
oikeuksiinsa
Onneksi jo joissakin kouluissa
sovellutetaan mikäli mahdollista
uudempia kasvatusmenetelmiä
Mutta parhaimpienkin opettajien
tai opettajatarten yritykset aset
taa uudet periaatteet käytäntöön
ovat turhia niin kauan kuin val
tion oppilaitokset nykyisessä
muodossaan ovat mallina ja ta
POSTIKORTTEJA TOVERIN TALOSTA
Kovin hiljakseen tulee tilauksia niille komeille postikor
teille jotka kuvaavat sitä taloa missä Toveri ja Toveritar
painetaan Me painostamme uudemman kerran korttien
tilaamista ja toivomme että asiamiehet ottavat huomioonsa
Hinnat ovat: 5c kpl ja 5oc tusina Kirjallisuuskomiteat
ja asiamiehet saavat tavallisen asiamiespalkkion Täältä
lähetetään kortit sitä myöten kuin tilaukset saapuvat
IHANNELIITTOJEN OPETTAJAT
opettaessane suomenkieltä pikkulapsille voitte löytää hyvän
avun jos tilaatte tämänvuotisen LASTEN KEVÄÄN Siinä
on paljon sellaista lukemista jota lapset ymmärtävät ja miel
lyttää heitä Nyt kesän aikana jolloin IHANNELIITOT
ovat vilkkaimmassa toiminnassa ja on kysymys että mistä
saada miellyttävää ja opettavaista lukemista lapsille niin
tulee pula osaltaan sillä autettua että luetatte myöski"
LASTEN KEVÄÄN Me olemme aivan varmat että kaik
kien S S O Ihaneliitossa ei ole vielä läheskään tehty sitä
mikä olisi voitu Lasten Kevöön levittämiseen nähden teh
dä siksi tämä toverillinen huomautus Koska Vappu kolme
kertaa suurempana painokseltaan meni kuin kuumille kiville
heti ensimäisen mainitsemisen perästä niin osotti se vaan
sitä että asiamiehet joille sen levitys kuuluu olivat valppaa
na tehtävässään kun taas Ihanneliittojen opettajat jättivät
LASTEN KEVÄÄN ilmestymisestä kokonaan mainitsematta
Ihanneliittojen opettajille kuuluu järjestää lasten keskuuteen
myöskin heidän kirjallisuutensa levitystoimi
LASTEN KEVÄT TILATTAVA TOVERIN KONTTO
RISTA: BOX 99 ASTORIA ORE
vanmukaiset tutkinnot ovat kai
ken opetuksen päämääränä Me
emme saa mitään todella uuden
aikaisia kouluja ennenkuin laa
jat kansankerrokset ovat alka
neet ajatella mitä kasvatus on ja
mitä sen tulisi olla ja ennenkuin
selvästi käsitetään minkälaiset
arvot ovat kysymyksessä
Syynä europalaisen sivistyksen
konkurssiin on se että siveelli
nen kehitys ei ole kulkenut rin
nan älyllisen kehityksen kanssa
Meillä on liian paljon älyä liian
vähän rakkautta Mutta Pestä -lozzfflian
sanoo että "oikea kas
vatus kehittää rakkautta ei so
keata vaan selvänäköistä rak
kautta" Jos hän on oikeassa
eikö meidän kaikkien silloin pi
täisi tehdä parhaamme kasvatus
kysymyksen ratkaisemiseksi ja
ratkaista se niin että opettaja ja
oppilaat tulisivat sellaisiksi join
moisia heidän erään kreikkalai
sen filosofin mielestä pitäisi olla:
"ystäviä jotka yhdessä etsivät
onnea"
("Teosofisk Tidskriffissä)
Ernest Gustavsson
Osoite-ilmoituksia
ABERDEENIN S S CLUBIN ompeluseur
kokoontuu joka torstai klo 2 ip 713 E
lst St — Tervetuloa
ASTORIAN S S O ompeluseuran kokouk
set pidetään osaston talolla joka torstat
ilta kello 8 Osote: 262 Taylor Ave
H0QUIAM1N S S O ompeluseuran ko
koukset pidetään osaston talolla Afajolas
sa joka torstai kello 2 jpp Osote: 315—
lOth St Hoquiam VVash
PORTLANDIN 8 S Osaston ompeluseuraa
kokoukset pidetään osastoa talolla joki
toinen torstai-ilta kello 8 — Osote: 7 lv
Montana Ave
HANNAN S S O ompeluseuran kokoukset
pidetään jokaisen viikon torstaina kello E
jpp Huom I Kahvia saatavana joka ko
kouksen loputtua
VVAUKEGANIN III 8 8 O viralliset
kokoukset pidetään Joka kmikau
den ensiraäisenä ja kolmantena sun
-nuutalna alkaen klo 2 lp — Osaston
ompeluseuran kokoukset ovat Joka toi
nen torstai alkaen klo 2 Jpp v
via kokouksen loputtua
H-H 1 H-M-H-l-H-l -H
+ NEVV YORKIN SUOM NAISTEN 4
t OSUUSKOTI t
+ JA PA!KANVXLITY8-TOIMI8TO +
+ 241 Lenox Ave & 122 St +
+ +
Telefooni: 813 Mornlng (Ida +
[] ]r ilail