3 ' ) 1 H il Tiistaina Elokuun 1 p—Tuesday 'August 1 No 31 Koulu kapitalistisessa ja neuvostoyhteis kunnassa (Kirj Anna' Kauppinen II "' Kim vallankumouksen kantta ale taan valmistua uutta Neuvostoyhteis- kiiulun niin tulee ensi tehtäväksi tuleekin työkoulu olemaan vanliim hävitys myöskin koulu järjes- ' J" tarpeellinen kuten la yhden ammattialan nojailu ole misia vaan tullaan oppilaita ja työ lii isiä siirtämään yhdestä toiseen yh den ensin opittuaan ajatellaan esiin jollain alalla kuten kutoma- ja keh ruu j n e aloilla tulisi välttämättö mäksi työvoiman pienentäminen niin niimiit samat työläiset voitaisiin siir tää toiselle työalalla tarvitsematta heidän vasta työhön ryhtyessään ru veta uitit opettelemaan ja siksi juuri viilttiimil- ruoka ja tyksessä kuten kaikissa muissakin yh- uninkin rorvnrisyiiteisKuunassa sei teiskuntnmuodoissa vaikka samalla viinhytään tällaisista tilanteista työt myiis toimitetaan uiulelleenrnkenta- tömitin joukon avulla vaan neuvosto mistyötä Kouluista tullaan viipy- yliteiskunnissa ei tule olemaan tilllai mättii hävittämään kaikki se vanha ' työttömien vara-armeijoita koska suasta mikä teki siitä aseen luokka- lellii tuotetaan tarvetta varten ja jo- raiiinalla syyllä kun kristityillä el tiedonantaja? Ikävä kyllit ei ollut omaa ajanlaskun Kristityt oli- Meille on sanottu ja sitä yllit vielii vat siihen asti laskeneet ajan keisari kiu toistetaan: Itaamutlu on "pyhä" kirja sen julistama oppi on "jumalal lista totuutta" niin ettit epäilykset herruudelle Opettajisto joka on pal vellut ja opetettu palvelemaan petok sien ja valheiden asiaa ajetaan pois elleivät he tahdo olla ' kommunistisen valistuksen hyödyllisiä työntekijöitä Kaikki porvarihenkiset kirjat ja tavat tullaan poistamaan ja koulua tullaan käyttämään kommunistisen tietoisuu den kohottamiseksi Hävitetään van- ' hanajan oppineiden nmninttikunnat ja ohjaus haluammalleeu aineelle Sltil- -kateederit tulevat olemaan kaikkien imltsl ou hänen kuitenkin suoritettava kuinen jäsenen on suoritettava oman osansa yhteiskunnallisesta työstit neu vostoyhteiskunnassa Nuorison tulee 17 ikävuoteen mennessä suorittaa kaikkinaiset erikoiset opetukset sillä 14 — 17 vuosien n i liima voidaan jo nitli dä_ mitä taipumuksia oppilas omaa ja millin hänellä on enlt"n halua jot ta voidaan antaa hänelle erikoinen Diocletianuksesta Mutta nyt on syytä kysyit: osuiko Dloiiysius laskelmassaan oikeaan? El! uitit hän ei tehnyt Hän erehtyi ja tii miin erehdyksen ovat nykyajan klrk kohistorioitsijatkin todistuneet tapuli' tiineen Mitenkä tiunil voi ollu mah dollista? Eikö lähdekirja raamattu Mitä meidän ou sanottava siitä rna jota hiin apunaan käytti ollut varma mutullisestu tiedostit jonka mukaan ÖIIIIIIIIIIIIIIIIIIBIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIEIIIIIIIIS D D a g Ruma Liisa kuikki niuutkiir opetukset Sitten 17:sta ikävuodesta alkaa varsinainen työnteko paitsi niitit tulee julliinkin erikoisoppeihin niin ne tulee suorit taa työn lomassa joka kyllä käy mah dolliseksi työpäiviin ollessa 8 tunti nen ja sitäkin tullaan lyhentämään sitä mukaa kuin tekniikka kehittyy ettii jää tarpeellinen määräaika opis-kelulle- opetukseen kykenevien omaisuutena Kehitetään ihmisten tietoisuus uuden yhteiskunnan mukaisiin oloihin van hempaankin väestöön nähden Nouse van polven opetus tulee olemaan etu tiUilln sillä se on tulevan yhteiskun nan pohjajoukko joka koko elämänsä hehkulla tulee toteuttamaan kommu nismin puhtaana porvarishenjfestä Koulun edellisiä kasvatuslaitoksia vai niistetään lapsille ja varsinainen kou luopetus alkaa 8 -unesta' ikävuodesta Opetus on maksuton ja kestää se 17 ikävuoteen on kuikille viidenlainen joka hävittää kaikkinaiset väestöryh- liik-n "etuoikeudet Kouluopetus on o leva yhtenäinen sekii yhteinen ty töille ja pojille 'Yhtenäisellä koulul la tarkotetaan yhteistä järjestelmäl listä portaikkoa jota myöten on jd kaisen kuljettava askel askeleelta y löspäln alkaen lastentarhasta ylem mille asteille missä päättyy varsinai nen pakollinen kouluopetus Yhtenäi sellä koululla ei pyritä toteuttamaan opettajiston jonkunlaisia ihanteitu vaan on se luokattomossa yhteiskun nassa ainoa käytännöllinen koulumuo to Neuvostoyhteiskunnan koulu tu lee olemaan myös työkoulu niissä o petus ja kasvatus on yhdistetty ruu miilliseen työhön joku monista eri syistä on lapsien kehitykselle tärkeä tummin opetuksen menestymiselle sillä- lapsi et voi niin helposti tajuta kaikkea sitä mitä kirjasta luetaan tai mitä opettaja kertoo vaan paljon teliokkantmnin vaikuttaa opintoon se kim itse omin käsin valmistaa työn myöskin ruumiillisessa kehityksessä _ o työ välttämätön samoin kilin het- rtiVn kaikkinaisten kykyjensä ja luon- hoamisen josta taasen seuraa kaiken nonlalijojensn kellitystä varten On muun ohella myöskin uuden ajunlas tultu siihen tulokseen kokemuksien kun käytäntöön ottaminen MnhrtolH katitta että työ ei vaikuta ensinkään sesti näin vielä kerran tulee tttpah haitallisesti eli vahiiiKoittavasti las- tuntuunkin v teu eri aineiden sulatukseen vaan Meidiin ajanlnskumnie s o "kris piiinvnstnin on vaikutus nienestyksel- tiilinen" nlknn Jeesuksen syntymises tä Me kirjoitumme: vuosi 1!)22 Til inä merkitsee sitit ettit näin monta vuotta on kiilunut Jeesuksen syntymi sen hetkestä Jn kuitenkin vuikka me olemme tämän aikamäiiritelmän käytäntöön ottaneet ja sen oikeaksi hyväksyneet niin ajanlaskumme al kuperä on täydellisen hämäriin peitos- D D g a a a a a a a o g Kristillisen ajanlaskun alkuperä Se mikä kaikille kulttuurikansoille on yhtenäistä on erityisen ajanlaskun määritteleminen jn sen käytännössä toteuttaminen Jokainen ajanlasku on saanut alkunsa' jostain sellaisesta tapahtumasta joka on jättänyt pysy väisen jäljen itse tapahtumaa lähellä elävien ihraisten mieliin synnyttäen heidän sieluihlnsa "kokonaan uuden maailmankuvan Niinpä juiitulniset luskevat aiknnsa "maailmnnluomisesta" ja muinoiset roomalaiset aloittivat sen Rooman kaupuuKin perustamisesta' islamilai set saivat ajanlaskunsa lähtökohdak si Muhumedin paon Ranskalaiset hyl käsivät joskaan eivät ainiaaksi kris tillisen ajanlaskun suuren vallanku mouksen nikana pitäen vallankumo usta siksi tärkeänä tekijällä että se yksin kykeni synnyttämään kokonaan uuden ajanlaskun Ja aivan hyvällä syyllä voimme otaksua: maailman proletariaatin vallankumousliike tulee maailmaa käsittävänä vallankumouk sena saamaan aikaan nykyisen yh teiskuntajärjestelmän täydellisen tu listi! (Työllä el tässä tarkoiteta sel luista lasten kidutusta jollaista on porvniisyhteiskunnnssa vaan niitit tar' vitsee opin kehitykseen) Helpoin oppimahdollisuus ilmenee juuri siinä kon lapsi tuntee ympäristönsä ja toi mii luonnossa työ muodossa Porva rillisessakin yhteiskunnassa on yritetä ty sovelluttaa työtä opetuksen yhtey- sa teen vaan se ei ole saanut laajempaa jalansijaa Neuvostoyhteiskunnassa oa työkoulu välttämiitöiii siltäkin pystit että yhteiskunnassa jokaisen jäsenen tulee tuntea tekniikan alkeet peruspiirteisestl Sen kautta tullann hävittämään kaikkinaiset suljetut nm- hänen laskujensa matit Kalkkein kehittyneiuipiiinkiu tai 7S1 Rooman j oppineimpainkin tulee olla käte viä ruumiillisen työn tekijöitä Oppi neistaan sanoo Neuvostoyhteiskunta seuraavasti : "Professorina et voi ol la vaan yhteiskunta-arvojen tuottaja na olet välttämätön" Se toteaa et- Knn kristillinen ajanlasku otettiin ensi kerran käytäntöön tapahtui se vasta -kuudennella vuosisadalla Roo mal munkkia Pionysius Pientä pi detään sen keksijänä Keisari Tiherl uksen viidestoista hallitusvuosi oli mukaan vuosi 7S2 perustamisesta ja kun Jeesus oli "0-vuotias ottaessaan kasteen Johannekselta päätti Diony sius että hiinen täytyi olin syntynyt T5S tai 754 Sontähden ulotti Pio nysius ajanlaskunsa tammik 1 päi väsiä 754 H oiinia n kaupungin perus- g g a a a g o Es g g g g g g g g g S g g g g g g g g g g g g g g H g g g g g g g g g a D siitä ovat aiheettomia ja vahingolli sin Näin ei kuitenkaan ole asia Sil lä ottakaamme muutamia esimerkkejä nyt esiliSt olevasta kysymyksestä niin näemme kuinka kuva muuttuu a S a a 'Ruma Liisa' — tuon niin usein kuuli hän vihamiehen lausuvan ja ystävän Siksrkun ei ollut kaunis silmäin nähden sai kestää pilkkaa ivaa vain tuon tähden Oli kaunis hänkin ollut aikoinaan muita kaunihinipi nuoruusvuosillaan vaan kauneuden kukat poskiltansa tehtaan pöly vei ja raitanansa Poski hällä kurttuinen ja rusoton oli sekä silmä tumma hohteeton imenyt verensä oi' kapitaali tehtaassa koneitansa kun hän vaali Mutta pahan palkan maailmalta1 saa hyvä aina sitä vainen kumartaa kaikk' mikä kaunis ompi silmäin eessä vaikk' mitä oisi sielun syvänteessä Kasvoin ei vaan sydämehen katso'os! Niinpä työläistyttö tääkin jos ei kaunis ollut ulkomuodoltansa — oi' sydän kauneutta tulvillansa Julki toi sen kun oi' sota syttynyt sinne riensi ensimäisnä joukkoon nyt Punaista ristiä häll tarjottihin — hän hylkäs tarttui kiirein kiväärihin Ehkä 'miettiä hän mahtoi tuossa näin: — Olen ruma joukkoon hyväntekeyäin konnille käyn mä sinne pahan tekoon — voin pistiminkin korren tuoda kekoon f Oli vaara kerran: joukko punaisten oli joutua juur' kynsiin valkoisten ois vietävä nyt ollut tieto heti: joukkojaan vihollinen sivuun veti Ruma Liisa tehtäväkseen otti sen kentän yli juosten vaarass' olleiden luo Mutta siellä kuula takoi rajan sai Liisan jättämähän tomumajan Mutta viestin — sen hän päähän asti vei "sutten" yritys se onnistunut ei Mutt' kuollehena veren värjäämänä kannettiin sieltä viestin viejä tämä Puhtahaksi kasvonsa nyt pestihin nepä olivat kuin kasvot enkelin oi' tullut kauniimmaksi kaunehinta kuin kulta välkkyi kasvojensa pinta Punalippuun hän nyt sitte käärittiin kiväärinsä viereen hautaan laskettiin Nous' tovereista yksi puheen piti ei pitkää mutta sanansa ne iti: " — Vaikka maailma sua väärin ymmärsi vaikku sanoikin se sua rumaksi niin kauniist' seisoit ihmisyyden puolella kauniisti osasit sen ecstä kuolla" Wm Lahtinen Iit korkeasti oppineet eivät ole sen tuulisesta lukien Sen ajau kristilli korkeammalla arvoasteella kuin toi- neu kirkko hyväksyi Dlonysiuksen to selkaan tyiiiäb' eikä tarvitse ajatei- kerniin aikaniääritolmirn sitäkin snu- g g g g g g ra g g g g a g g g g g g g g g g g g g g a g Dj g a Dj a H g a g g D g g a g a g g g g g g g a g g g y g g g g a g g g g g g 5 g a SiDISIIIIIlIlllIlliBlliEIIIIIIDIDIIllIlllIIDIBIDIlS H h ? Li E? Ei ii M ti s M == 'C 1)