ORGAN OF THE FINNISH WORKINQ VVOMEN IN AMERICA == L&# II Ojff EBBTÄBMO Tiistaina Heinäk 25 p— Tuesday July 25th 1922— Kahdestoista Vuosik No 30 ALUSTUKSIA NAISTEN NEUVOTTELUKOKOUKSELLE Naisten kasvatus- ja kouluu tustyön järjestäminen osastoissamme (Alustus Oregon-YVashington alueen naisten neuvottelukokoukselle) Työvileulilkkecn nykyisen vaihe kauden oleellisimpana tunnusmerkki nä on pyrkimys saattaa siilien kuu luvut joukot toiminta- Ja taisteluky kyisiksl Tiissil suhteessa on erikoi sesti painostettu valistus- ja kasva tustyön tärkeyttä ja tarpeellisuutta naisten keskuudessa jotka encmmiin talli vähemmiin ovat pysyneet syr jiissii sikäli kuin teoreettisia tietoja kysyvä toiminta on ollut kysymyk sesssii Voidaksemme toteuttaa ntimii nykypäivän tiirkeimmiit vaatimukset tilssii maassa olevien ja Työväenpuo lueeseen järjestyneiden suomalaisten työläisnaisten keskuudessa tulee meidän järjestää osastoissamme suun nitelmallinen ja järjestelmällinen kas vatus ja kouluutus naisjäsentemme keskuudessa Tämä saavutetaan par haiten sen kautta ettil kussakin o sastossa valitaan sitä tarkotusta var ten erikoinen naistenkomitea joka järjestää ja johtaa tätä työtä käyt tämällä hyväkseen kaikkia niitä Mahdollisuuksia joita kullakin paik kakunnalla on olemassa asian edis tämiseksi Tässti tarkotuksessa" ehdotamme : 1) että jokaiseen osastoon Orcgon Washington alueella asetetaan erikoi nen naistenkomitea joka agltatsloui toimikunnan kanssa yhteisesti huol taa ja järjestää työskentelyn nais jäsenten tietotason ja toimintakyvyn kohottamisesta 2) Komitean ensimiiisenä tehtävä--nä on valvoa että osaston naisjäse net ottavat osaa lukurenkaisiiu joi den tarkotuksena on syventää jäse nistön tietotasoa luokkataistcluj-erl-aatteissa ja toimintatavoissa Siellä" missä katsotaan voitavan saavuttaa Yhdysvalloissa elpyneen vallanku mouksellisen nuorisoliikkeen yhtey dessä herää kysymys ylioppilaiden suhteesta taistelevan työläisnuorison järjestöön Me havaitsemme useissa paikoissa maata että opiskeleva nuoriso-aines teknillisen kehityksensitvuoksi on ot tanut johdon käsiinsä nuorisojärjes töissä Mikä on siitä seurauksena? Tulee ko se vaikuttamaan työväen nuori son eduksi sen pyrkimyksissä toteut taa tehtävänsä — kapitalistisen jär jestelmiin poistamista? Liikkeemme perustuu luokkataiste lulla jota työväenluokka käy kapita listi uokkaa vastaan ja nuorisojärjes tömme perustettiin koska kehitty neempi työläisnuoriso huomasi itsel lään olevan erikoistehtäviä Työväenluokan nuorison suuret jou kot ovat vailla laajaa kouluopetusta Tilastot osoittavat ettil ' työtäteke vien joukkojen lapset pakoitetaan jät tämään koulu ennen kun he ovat lo pettaneet alkeisoppijukson Nuorella ijällil pakoitetaan työliiislapset eri työaloille joissa ho joutuvat kilpai lemaan omien vanhempiensa kanssa Korkeimpien koulujen oppilaiden jou- toivottavia tuloksin perustettkoon ko mitean toimesta ja sen läheisen -valvonnan ja johdon alaisena erikoisia naisten lukurenkuitui joissa naiset keskenänsä arkailematta ja vapaam min kuin miestovereiden kanssa olies sa voivat mainittuja' kysymyksiä pohtia Lukuronkaiden toiminnan yhteydes sä Voidaan ottaa myöskin puheenjoh tajan kirjurin ja sanomnleliUMrJeen yuihtajau tehtävien harjottelu 3) Laajemman harrastuksen' herät tämiseksi esiintymisiin ja itsenäiseen ajatteluun naisten keskuudessa on mahdollisuuksien mukaan toimeen pantava yleisiä keskustelu- ja ohjol Hinkokouksiu joissa kasvattavan ja ohjaavan arvostelun ja keskustelujen avulla kouluutetaan esiintyjiä ja sa malla levitetään luokkakatsouiuksia Ompeluseurat 4) Osastojen keskuudessa toimivat ompeluseurat ovat suurimmaksi osak si keskittäneet työskentelynsä vain käsitöiden valmistamiseen Vastaisuu dessa olisi niiden toimintaa laajen nettava myös siihen suuntaan ettil ne osaltaan työskentelisivät naisjäsen temme tietoisuuden kohottamiseksi Sen vuoksi tulee naisten komialn valvoa ja huolehtia siitä että om peluseurojen kokousten ohjelmaan otetaan keskusteluja ja ohjelman sun- rltnsta Niissä tapauksisa jolloin ompeluseurojen jäsenet eivät kokoon nu varsinaisiin kokouksiin vaan te kevät käsityönsä kukin kotonaan o Iisi päästävä siihen että ainakin ker ran kuukaudessa jollei useammin järjestetään yleisiä ohjelma- tahi keskustelukokouksia joissa esiintyji nä ovat varsinaiset ompeluseuran jt senet Naisten komitea Hyväksytty Astorian S S Klubin työkokouksessa heinäkuun 19 pnä 1922 Eemeli Parras Lyäiu Gratehef Puheenjohtaja Vt kirjuri VOIVATKO YLIOPPILAAT OLLA VALLAN- KUMOUKSELLISIA kossa on vain muutamia köyhälistö liiislapsia Tämän pohjalla saa ratkaisunsa kysymys : voivatko ylioppilaat olla vallankumouksellisia — kun usetetuan kysymys siten ettil "voivatko varak kaiden liikemiesten 1 pikkukauppial den kapitalistisen valtion virkamies ten ja kapitalistien lapset olla vallan kumouksellisia?" Korkeakouluissa ja yliopistoissa olevat suuret opiskelevain joukot ovat epäilemättä taantumuksellisia Yliop pilaista tulee kapitallstiluokan älylli siä johtajia Niihin harvoihin n k köyhiiiistöliiisiin ylioppilaisiin jotka ovat onnistuneet pääsemään korkea kouluihin istutetaan kapitalistista ajattelutapaa jonka läpitunkemia kaikki korkeammat oppilaitokset ovat Tällainen ympäristö ei olo sovelias vallankumoukselliselle tietoisuudelle Lyhyesti sanoen ilmapiiri nykyisissä korkeakouluissamme valaa ylioppilai den suurten joukkojen aivoihin lu jasti vullitscvuu luokan euuakkoluu-lot Perheen emäntien järjestä minen (Alustus Ore-Wush alueen naisten neuvottelukokoukselle) Toisen Internationalen aikana me tyydyinunj! siihen ettil' lausuimme joukkoomme tulevat työlälstovcrit ja -toverittaret tervetulleiksi Emme vä littäneet paljoakaan lipidiin luokka tietoisuutensa kohottamisesta Kukin sai yksilönä etsiä Itselleen tietoa jos halusi eturivin joukkojen vetäytyes sä kuoreensa kuin kilpikonnat Siitä olikin seurauksena se ettil suuret työläisjoukot pysyivät vieruina mei diiu päämäärillemme Mutta nyt on asiat toisin Kol mas Internationale jonka lipun ja aatteiden eliihyttiiminä nyt toimim me on sanan ja teon Internationale Sen velvotus meille kuuluu: Joukko jen luo! Meidän on siis vedettävä mukaamme vielä syrjässä pysyttele vät joukot Jos välinpitämättömien ja syrjästä "katselevien työliiisniiesTcn niukuttn vetäminen on vaikeata niin on se sitäkin vaikeampaa naisten keskuudessa - Siihen ovat vaikuttamassa monet eri tekijät kuten esim tapojen ja tottumusten lait Näiden perusteella suuri joukko naisia arvelee luokka taisteluun osanoton kuuluvan ainoas taan miehille ja uskovat että kyllä miehet niistät huolen pitävät Tämä käsitys on yleisin perheen emäntien keskuudessa Mutta meidän on saa tava heistil tuo käsitys irti reviltyä ja tuotava perheen emännät mukaan luokkataisteluun Sanomattakin on selvää ettil niin kauan kuin suurin osa naisia on poliittisten ja talou dellisten järjestöjen ulkopuolella niin taistelumme kärsii siitä monella eri tavalla Perheeuemäntien ' takapajuisuutta yhtoiskunr-allisiin kysymyksiin näh den edistivät ja ylläpitävät juuri no taloudelliset olot joissa he elävät ja työskentelevät Tämil takapajuisuus ilmenee taannehtivana ja masentava na miehen taistellessa asemansa pa Nykyinen koulujärjestelmä kasvat taa ylioppilaiden aivoihin kuuliaisuut ta ja alistuvaisuutta omistavalle luo kalle ja siteii kasvatettuna nykyisen koulun ilmapiirissä on olemassa var sin viiluin toiveita siitä että tästä "valmistuneesta" intellektuaalista tu lisi vallankumouksellisen työväenluo kan kannattaja Että nykyisissä oppilaitoksissa ope tetaan yläluokkien Ihanteita uskoa toiveita tieteitä ja opinkappaleita se käy selvästi ilmi kun tarkastamme niitä oppikirjoja ja menetelmiä joita niissä käytetään Nykyisten koulujen luokkaluoutees ta sekä siitä miten se estää vapaan ajatuksen ja toiminnan ylioppilaissa lausuu ' S J -Rutgers kirjoitukses saan: "Älystä ja Venäjän vallanku mous" seuraavaa: "Se idioottimainen koulujärjeslys joku melkein kokonaan estää yleisen kehityksen kuluttuukseon nikansa kai kennäköisten hyödyttömien tietojen opettamiseen joka jos sitii ehdotto masti tarvittaisiin saataisiin mistä rantamiseksi ja usein juuri sellaisel la hetkellä kuu hiin tarvitsisi tukea ja toveruutta joka mun oiien muo dostuu selkään annetuksi iskuksi Meille on tunnettua että juuri pci" hecu emännät ovat työnostajille ha lutuinta tavaraa työmarkkinoilla Hei diin toimeentulonsa ci riipu yksino maan nciuuu omusiu lyuvmiuuu uijju nistiiän vaan ovat he samoin kuin lapsetkin hankkimassa' lisätuloja per heen eluttiijiln liian rilttilmättömillo tuloille Tällaisina tunnemme suu- j rhnmaksi osaksi mm päivä- ja tunti- nnlknlln tviisikplltplevilt linisCt ' Työnostajat käyttävät tätä tilan netta hyväkseen ja syrjäyttävät mie het työpaikoistaan ja ottavat halvcin pipalkkaisia ja järjestymättöminä --- l:t !t-iU:l!-'i:i nnlvn OllCU uuyiuiuytu huioljvui-oh r~ lukseensa ja siitä on seurauksena se ettil mies on kotona työttömiini! ja perheen emännästä tulee perheen o lättiijä ilman että hän vapautuu sil ti taloustehtävistil jotka niinen on nyt suoritettava yön aikana NiUn toteutuu lause "miehen työ on aa must' iltaun naisen työ ei päiity koskaan" Tiedämme että nainen voi vapau tua yhteiskunnallisesta ja taloudel lisesta orjuudestaan ainoastaan oman i-miihi kiivhiilistön luok kataistelussa ja siksi on meidän saa tava perheen emännätkin mukaan järjestötyöhön ylläolevan johdosta esitiimme: ' JSU& jokaisen järJestSönime kuulu vun naisen on harjotcttava tarmokas ta ugitatsionia henkilökohtaisesti va paahetkinä työpalkoilla kodeissa ja kaikkialla missä puri tai kolme on koolla Niin että saadaan perheen emännät mukaan niihin taloudellisiin järjestöihin jotka ovat heidän työ- alojaun lähinnä ja kaikki perheen emännät voidaan yhdistää ainakin Työväenpuolueen osastotoiinintaan Naisten komitea -Hyväksytty Astorian S S Klubia työkokouksessa heh äk 19 p 1922 Eemeli Parras Lydia Gratehef puheenjohtaja vt sihteeri kirjasta tahansa suuret määrät op piaineita jotka on opittava ulkoa ja kotityönä piiiihiin pänttäämistä joka estää tulevan Intellektuaalin kokoa masta kokemuksia vanpaa-ajoillaan liioitellun ja ajatuksettoman urheilun edistäminen kaikki tämä kasvatus järjestelmänä vastan tarkoituksensa vain sinii sotllasharjoittelunn joka määrätyssä tarkoituksessa päiviisi il päivään kuukausimääriä kauttaal taan tylimlstyttiiviillil tavalla kertaa joukon harjoituksia Ja liikkeitä jois sa tyhminkin voi tulla mestariksi muutuiiittssa viikossa mutta joka nyt tapulit mi nivan peittelemättä iilyn tappamiseksi ja totunnaisen koneel lisen tottelemisen pakoittauiiseksi" Mikä on seurauksena tästä vuosi kausia jatketusta harjoituksesta? Ka pitalistisen koulun tuloksena on ase hallitsevalle luokalle sekä poliittises sa ettil taloudellisessa suhteessa Täl laiseen ainekseen cl työväenluokan nuoriso voi katsoa Innostuksen herät täjänä johtajanaan tahi ohjaajanaan kaan Tiimi! tapahtuu jo siltakin syys tä ettil kouluissa ylioppilaiden suuret joukot asettuvat vihamieliselle kan nalle työväenluokan omaperäiseen toi mintaan nähden (Jatkoa toisella ilrulla)