Teponniemen
asukkaat ::
KIRJ HELMI MATTSON
(Jatkoa viime n:roon)
Kahdestoista luku
kaan enää tänä iltana heitä pai- mm täytyy! — Olen jo monet
velemassa" kerrat yrittänyt vaan en ole
"Siinä on yksi mallikelpoinen voinut! Elä pahastu äiti
lainvartija on totta totisesti" elä soimaa isä elä halveksi sis-
sanoi Hemmo joka oli herän- ko !
nyt -kuuntelemaan Ilmin puhet- Kuulkaa!
ta "Nimismies Saren joka vii- Minulla on lapsi — lapsi! —
me syksynä ampui vahingossa it- Hän on viiden kuukauden väli
sensä metsästysretkellä oli aika ha kaunis poika Olen pyytä
fnnn Tämä nvkvinpii kuultiu nvt siskoa ettei hän kirjottaisi
kU 1 11 ' i c:i: „x :-:: „„rt Mieluummin
n airti I" im in 1P 11 ) H l lla" lUlLaail Ulin no ta ulivuiu
FKrTeoM Temmo mä hyvät herrat juomarit ovat tahdoin onnettomuuteni - tai
fyl"y n " 2 tin ne äl- aina vainuamassa korpiviinan onneni - itse kertoa
raps % ss jsass! "al"a" eoa -
IM ~ ää&ä Jä S
asti huonetta a „ samassa Scu- käri määräsi maalle — hiljaisuit-
Suur pysty valkea " " I5 assa isännän ja' nimismiehen teen - pian! En kerro nyt
ta e o lut vicla päässyt kylhk ra a häneirkään 8UUtaan lapse„i isästä en voff-Ei hän
Sy-lymmiÄa Daa P kuivana pidetä Sen olen kyllä ole venäläinen joksi mahdo U-
"'tb ÄÄh kuin nähnyt „ -esti luulette - sen turhan ju-
i i m T h tn-i seksi mvv- "Mitä te nyt noista olkoot!' tmi vuoksi
Vt v 1 Anno oka makasi tS- sanoi muori "Tiedätte sen jo Oi! Rakastettuni oh muuan
VÄÄtt 5 ihrojen p„o- „„v „„tane ]=i vsuuk-
la Vaai Un ei kelaan Kumu Hljöraäii Sitävarten me ne saavuttua
" "'iiKe „vt Ä n k Ilea Marhdsrt ydämellisei tervei-
£r3fcSSS JÄÄKÄÄ jf -
!iwi kvIHn kasein -ole vielä kertaakaan tullut edes tulee hyvin toimeen Heidät
tavallisesti kyllin aikaseen kuulemaan" viime nk n vihittiin pari viikkoa
Se tänä aamuna tul lut kir e te- puijaa kg™n'kivahti m„0 sitten Poliisi Peso£ piti iupa
t- ramtliJC ta sei "ri "Käythän sinä siellä minun- uksensa eikä jättänyt Hilmaa o-
plsm suonut Ilmin tulevan sen hgn man onnensa nojaan Hanen
lukemaan — — "Riitelemäänkö kanssasi sinä asiansa muussa tapauksessa e
n e kummäa kun hän on Hmiä äsken niin kiihkeästi odo- olisi ollut paremmin kuin mnun-k-'1'
Z harvaan kir- titkin?" pisti Hemmo väliin es- kaan Kevätpuoleen hankin na-vmneaik-oma
nm harvaa kir 1 kuvansa lihassa ja veressä
jottanut eika Hilmakaan hane- taaicseeu ™m j j Sama
t ole mitään maininnut kirjeis- V%Am jotain Äänettömyys valitsi huonees
saan - Mmua min munan sek- £ ga Rukaan d haUmnut aottäa
ÄSiÄ ovi äkkiä taasti halusi minua nähdä? Il- puhetta v_v
aukii - Reipas nuori tyttö pos- mi„ lUmm0 nvt se kir- sen Poistui sitten sanaa sano-
"VT' S kuinkin je IÄ ' matta lavitSalle peremmälle tu-
vaikte o 1 mi t S ilta- Ilmi katseli kirjettä hätimiten paa
J a virkkoi avatessaan: Auton parka nvjnivjtti
na enaa tule luullakseni Lainal- (Jatketaan)
M Ilmi "Nv se ä ta - Mikä häntä vaivannee
SaSaVÄan LÄ kun njn harvo in pottaa
alituisena palveltavana Kan-
Sosialistiset lastenkoulut
"No- luehan nvt io!' muori
jHiitsena paiveuavana ivan-
"1 mmati kerran henkeä pidätellen kehotti
o '„„tt3 icSnnHn käskystä Verkalleen Ilmi luki: vnanssa" PsittäH muuan
„„ua -- h Mc n!- okuim lö o IV— " "T— - --
ntitta kun se puoimumaanen n kirjottaja seuraavat onjen i-
nimismies tarttui käsivarsiini """""" ' ten sunnuntaikoulujen ja man-
siiutuin niin että jatm kaikki -V nehittojen opettajille: _ _ _
„:'u~ iU-nnn Fn ole a na- ivirjocan icmc VanaiiHeti alakerrassa ulkais-
biiilvii - „„ pffä Ilmi on tuke- '
— — — t)111 nL-ii nitca -sitten m uiua
massa Kujeeni
li!! nliiaikn lC!ti 11
sa raaieuuii iid tuuau -j- minua suKua™ — nuorison sosialisteiksi Kasvatta-
vaihtnjaa toistaiseksi Tyokokouk- neet oa0ttaa näin kauan mutta Nuo öhjeet ikumminkin
i n!iätottHn nlna valita henki- „„ Arnnpt Vpr " '!'CBOa: " u" „ 1 i
„„„ „_„„ — _„ eu voi uiaa — niivit kokolailla rasKaaniaisia
i"—- en vu ämmä — niivar kokolailla rasKaamais a'
lliita huvltolmlkuntaan jota rje t rivin _ kaksi nat koi olailla r a a
S£l 1ÄCUtui SI - vaan se on aina jäähyt siihen helpompaakin ia
elta tliattaiBiin vbbiii pp j „ fkä lovja mle]ul J „ '„„„„„ ctnllrnv
jiii vielä sia sanoja tulkitaksem sydames- ]e_ jos ' vaatimukset asete
iku ehdot- säni kuohuvia tunteita Ymmar- a]ussa kovin korkealle
v- 115 täkää silti oikein se jota nyt ei vähemmän lennokkaat us
niin tila- i:il rt_i_ :i1
asetetaan
niin
skal-
la ottaa osaa koko yritykseen
Minä ajattelen etta meidän
seuraavaan kokoukseen Joku
ti aHH -vnitilmme kävttää v
vaalilippuja ensin ennenkuin tila- sancm teille
taau uusia Ja että on Joutavaa nma „„i1n ni-t-n
äUle pököpäilte tilata lainkaan Mi- ' ' Tcri Se J " Xu useimmilla
JASrJ ja kohisee tavallaan paikoilla' tämä asia hyvin yksin-
jäa Ja vielä puoluettakin Kyllähän vaan sen kuohu tuo tuskaiset kertaiselta kannalta Kokemus
nyt Jokaisen pitäisi imin kriitillisenä tunteet toisellaiset ajatukset osottaa että kun tämänlaisia
aikana viitsiä edes Jolloinkin aiatel- ]-um loisJ se humina jota lap- sosialistisia 'sunnuntaikouluja
la asioista vakavastikin Koettakaa- sena Jf csäilIoin kuuntelin Tepon- ensikerta aletaan jollakin paik-
han toki ajatella miten tämä kurja ncmeil rantatöyryillä kakunnalla niin saadaan mu-
yliteiskuuta saataisiin paremmaksi ainainen kiire on väsyt- Ikaan pääasiallisesti väin pieS
älkääkä aina puhuko toista Ja hy- t hcrmon äärima_ ncmp )apsia Suuremmista ttt-
Vjmme on niin pien että jos- syyteen asti - Rauhaa kaipaan levät ainoastaan ne joitten t van
na tänne joku toveri muualta eksyisi rauhaa ja unhotusta — hiljaisia hemmat ovat o kotona pysty
oukkoomme niin olisipa todella tor- hetkiä siellä kotimökin miellyt- neet lapsiansa kasvattamaan so
vetullit tävässä suojassa Olette sialisteiksi ia opettamaan heille
Teille jotka vielä olette ulkona ellnen lukiessanne kirjeitäni o-'myöskin suomenkielen ettei hei-
onastosta sanon että tulkaa mukaan jgmp mimm olevan onnelli- dän tarvitse hävetä sita etta
Kyllä 83 on Jo aika teillekin liittyä _ vtvva-iscn Qn voinut ovat aakkosista alkamassa
soBialistipuolueeseen ja alkaa tais- ' f Koulu olisi kumminkin heti
telemain itsellenne ihmisoikeuksia niin ollakin — josiuis "Saettava vähintäinkin kahteen
Mikä cle-elumilaisia vaivaa kun En ole halunnut valittaa en jnokkaan Ehsimäiseen luoV-
eixe ic JVMUU Roaftun tUSKilSllltl tili V auil u il Lt il lie jai-
utaissa?
viä surulla
1 ii :4i ö'i'öf
tvt x „„ Kaan aseti-iaau ne uta vni
Kyt en enaa 4 i:„:„:„„i„„ „n =a
LUII1IC 1V11 [fllllLclivcirtitt I o-
_ m t A lt_-J TT n iilomii tri nil
viei: "i oven n ueu nwianiaivi k" i
liuu-täällä lokak 8—9 J Tulkaa lä- " täytyy opettaa aakkosia toiseen
heitä ja kaukaa kuulemaan mitä hä- Fn tiedä vieläkään jos us- iuokkaan ne jotka ovat 10 jon-
neliä on sanottavaa kallan avata sydäntäni kertoa kunverran lukemisen alulla jos
Tov Laiha ämmä kaikki Minun täytyy — mi- on sellaisia jotka osaavat jo
tyydyttävästi lukea niin niille
täytyy perustaa kolmas luokka -
Koulu aletaan ja lopetetaan
kaikkien luokkien yhteislaululla
Pienemmillekin lapsille olisi o
petettävä jonkun lyhemmän lau
lun tahi jonkun värsyn sanat
antamalla ne kotiläksyksi että
vanhemmat tahi siskot opettavat -ne
heille ulkomuistiin Se innos
taa suuresti näitä' laipsia kun
he siten voivat ottaa osaa lau
luun Se ei tietenkään estä
laulamasta isompien lasten kans
sa sellaisiakin lauluja joita nä
mä pienemmät eivät osaa O
pettajan on myöskin helppota
juisesti selitettävä lapsille niit
ten laulun sanojen merkitys
joita lauletaan
Kirjaimia on paras opettaa si
ten että kirjotetaan ne mustal
le taululle Siten voidaan niitä
opettaa koko luokalle yhtäaikaa
ja saadaan kaikkien mielenkiin
to pysymään 'vireillä joten tä
mä on paljon edullisempi kuin
jokaiselle lapselle erikseen kir
jasta näyttäminen Tavaus ja
lukuharjotuksia voi myöskin
vasta-alkaville opettaa taululta
samoin kuin kirjaimiakin Ne
jotka o jonkunverran osaavat
lukea harjottelevat siten että
yksi aina kerrallaan lukee ää
neen ja toiset seuraavat kukin
kirjoistaan Opettaja valvoo et
tä sekä sanat että lauseet lau
sutaan oikein ja oikealla äänen
painolla 'Lukijaa vaihdetaan
usein ettei se ala tuntua yksi
toikkoiselta Kirjotusharjotukset kulkevat
samasää järjestyksessä kuin lu
kuharjotukset se on ne jotka
harjottelevat lukemaan vasta
kirjaimia kirjottavat vain kir
jaimia ne jotka lukevat jo jon
kunverran kirjottavat lauseita
ja ne jotka osaavat tyydyttä
västi lukea harjottelevat kirjot
tamaan kappaleita Kirjotushar
jotuksissa voi opettaja kirjottaa
mallin joko mustalle taululle
kaikille yhteisesti tahi kullekin
erikseen paperille tahi käskeä
oppilaan katsomaan se kirjasta
Tauluun kirjotettavat mallit on
paras ottaa aina siitä oppikir
jasta jota käytetään Pienten
lasten opetuksessa : on paras
käyttää "Aapista" jossa on
aakkoset ja tavumerkeillä varus
tetut tavausharjotukset mutta
jos sellaisia ei ole saatavana
niin voi opettaja tehdä muistis
taan taululle kirjaimet aakkos
järjestyksessä ja kirjottaa käsil
lä olevasta lukukirjasta sanoja
taululle jakamalla ne tavaus
merkeillä Jos opettaja ei ole
kieliopillisesti suomenkielen tai
toinen' niin on paras antaa i
sompien lasten harjotella oikein
Ikirjotusta jonkun kirjan mu
kaan Opettajia tulee luonnollisesti
olla vähintäänkin niin monta
kuin on luokkia Olisi tietenkin
hyvä jos jokaisella luokalla o
lisi myöskin eri huone mutta
kun sitä ei ole niin voi isom
missa haaleissa asettaa toiset
toiselle puolelle haalia ja toiset
toiselle
Aatteen opetuksessa isommil
le lapsille voi käyttää Sparsron
lukukirjaa Se on hyvä siitä
että siinä on kysymvkset luku
kappaleiden lopussa
Niitten mukaan kysymällä saa
selville ovatko lapset seuran
neet luettavaansa Sangen har
vat vasta alkaneet opettajat ni
mittäin osaavat itse tehdä kun
nollisia kysymyksiä _ mutta jo
kainen sentään käsittää miltä
kohdalta luetusta kappaleesta
vastaus kuluinkin kysymykseen
on etsittävä tuosta Spargron kir
jasta Pienemmille lapsille voi
aatetta opettaa vain kuvien a
vulla näyttelemällä kuvia työ
läisistä työläisten asunnoista ia
työpaikoista ja toiselta puolelta